Buddy-Programm

Dank des Engagements von SchülerInnen und LehrerInnen bereichert die Buddy-Idee mit zahlreichen Projekten das Schulleben am MK.
Durch die Unterstützung der Stadt Braunschweig in Form von Fortbildungsveranstaltungen mit praktischen und theoretischen Anteilen sowie finanziellen Hilfen konnte 2018 in verschiedenen Arbeitsgruppen mit der Arbeit begonnen werden.
Alle Projekte zielen darauf ab, in einer wertschätzenden Beziehungskultur die SchülerInnen erfahren zu lassen, dass ihre aktive Teilhabe an Entscheidungsprozessen wirksam ist, dass sie Verantwortung für sich und andere übernehmen und sich aktiv in die Gestaltung des Schulalltags einbringen können

Die vier Säulen der pädagogischen Grundhaltung von Buddy:

Selbstwirksamkeit – Partizipation – Lebensweltorientierung – Peergroup-Education

Die Projekte:

Der Klassenrat: In Jahrgang 5 und 6 wird der Klassenrat durchgeführt (teilweise bereits auch in höheren Jahrgängen). Er stellt die klassische Möglichkeit dar, SchülerInnen in die Gestaltung des Klassen- und Lernklimas einzubinden. Die SchülerInnen leiten die Sitzungen, übernehmen feste Positionen (Vorsitz, Protokoll, Regel- und Zeitüberwachung), erfahren Selbstwirksamkeit, helfen, beraten, unterstützen und bauen ihr Vertrauen in die eigene Handlungsfähigkeit innerhalb ihrer Klasse auf.
Sie entscheiden über anstehende Projekte, organisieren diese selbstverantwortlich und setzen sich mit Ansprechpartnern in Verbindung. Die KlasssenlehrerInnen stehen selbstverständlich bei Fragen und Problemen hilfreich zur Seite.

Die Patenbuddies: Schüler und Schülerinnen des 9. Jahrgangs erhalten die Möglichkeit Paten und Patinnen der 5. Klassen zu werden. Sie begrüßen sie am 1. Schultag und stehen ihnen auf dem Schulhof bei Fragen und Problemen zur Seite.

Buddies Spielzeugausleihe: Im 6. Jahrgang haben die SchülerInnen ebenfalls die Möglichkeit, Buddys bei der Spieleausleihe auf dem Schulhof zu werden. Die Übergabe der Aufgaben erfolgt innerhalb des 6. Jahrgangs, indem die „abgebenden“ Buddies die neuen Buddys einweisen. Diese können Bewährtes übernehmen oder neue Regeln erlassen. Sie bestellen neue Spiele, begutachten das Spielematerial und achten darauf, dass mit den Spielen sorgfältig umgegangen wird. Sie organisieren das Spieleausleihsystem und das sorgfältige Aufbewahren der Spiele in Regalen und Schubkästen.

Buddy-Gruppe Jahrgang 7: In dieser Buddygruppe finden sich SchülerInnen, die ihre eigene Lernumgebung und die ihrer MitschülerInnen verändern möchten. Diese Buddys haben bereits den Pausenraum im Hausmeisterhaus umgestaltet, so dass er nun während der Pausen an 3 Tagen in der Woche den einzelnen Schulklassen zur Verfügung steht. Es wurden kleinen Spiele angeschafft, ein Bücherregal befüllt und die Wand wurde neu gestaltet (s. Foto). Das alles machte den Raum zu einem schönen Ort, an dem man gern seine Pausen verbringt.
Die Gesprächsführung bei den wöchentlichen Treffen liegt in ihrer Hand. Sie besprechen die zu erreichenden Ziele, organisieren ihre zu verteilenden Aufgaben, verschriftlichen die Gespräche und erleben Partizipation und Selbstwirksamkeit pur. Sie stellen den Kontakt zur Schulleitung, zum Hausmeister und anderen Fachleuten her, die ihnen mit Rat und Tat zur Seite stehen.
Ihre Arbeit wird von LehrerInnen begleitet und unterstützt.

Spendenbuddies:
Im Laufe des Schuljahres finden sich immer wieder Buddys aus verschiedenen Klassen der Jahrgänge 5 bis 7, die durch Kuchenverkauf und Engagement anderen Kindern helfen wollen. Infomaterial zum Verwendungszweck wird gestaltet, die Verkaufsstände für Kuchen organisiert, die Termine festgelegt, sowie Eltern und LehrerInnen aktiviert.

In allen Buddy-Gruppen als auch im Klassenrat kommt die Buddy-Idee zum Tragen:
Die Lernumgebung mitgestalten, sich Ziele setzen, diskutieren, Lösungen finden, Entscheidungen treffen, Meinungen akzeptieren, sich anderen Menschen zuwenden und sie ernst nehmen, Kritik konstruktiv, sachlich und wertschätzend äußern,
Engagement, eigenes Können und Tun, kann etwas zum Positiven verändern.